Για τη δημιουργία των δημόσιων Ωνάσειων Σχολείων
Σε μια περίοδο που η δημόσια εκπαίδευση ταλανίζεται από υποστελέχωση, υποχρηματοδότηση και ανεπαρκείς δομές, η Κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας αποφασίζουν να δημιουργήσουν σχολεία που θα λειτουργήσουν ως «νησίδες αριστείας», εντείνοντας έτσι μια επιθετική ταξική πολιτική εις βάρος των ασθενέστερων κοινωνικών στρωμάτων. Πιο συγκεκριμένα το ίδρυμα Ωνάση ανέλαβε την πρωτοβουλία να συνεισφέρει στην αναβάθμιση των σχολικών υποδομών, μια πρωτοβουλία καταρχάς θετική, ιδρύοντας σε επιλεγμένες φτωχές περιοχές της χώρας 22 Ωνάσεια σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Η Κυβέρνηση ωστόσο αξιοποιεί την ιδιωτική πρωτοβουλία με σαφή ιδεολογικό και πολιτικό προσανατολισμό, πολλαπλασιάζοντας τις κοινωνικές ανισότητες και δημιουργώντας διευρυμένους διαχωρισμούς μέσα στο εκπαιδευτικό σύστημα.
Το ίδρυμα Ωνάση, στα σχολεία που θα επιλέξει, θα ενισχύσει την υλικοτεχνική υποδομή τους, ενώ παράλληλα θα μετέχει στη διοικούσα επιτροπή του κάθε σχολείου, καθορίζοντας τη σύνθεση του προσωπικού και το διδακτικό πρόγραμμα, σε ένα κατά τα άλλα δημόσιο σχολείο με δημόσιους υπαλλήλους.
Οι εκπαιδευτικοί που θα κριθούν «ανεπαρκείς» για τα σχολεία αυτά θα αποχωρήσουν για άλλη εκπαιδευτική μονάδα. Από την άλλη οι μαθητές και μαθήτριες θα εισάγονται σε αυτά τα 22 σχολεία με ηλεκτρονικό τεστ δεξιοτήτων, κάτι που θα συμβάλλει στην γιγάντωση της παραπαιδείας και στο υψηλό κόστος για την προετοιμασία αυτών των μαθητών/τριών. Αυτοί που θα αποτυγχάνουν να εισαχθούν σε αυτά τα σχολεία θα υποχρεώνονται να μετακινηθούν σε «υποδεέστερα» σχολεία, ακόμη και εκτός της περιοχής τους. Έτσι θα έχουμε μια εκπαίδευση δύο ταχυτήτων με έντονο το στοιχείο της κατηγοριοποίησης των σχολείων.
Σε μια δημοκρατική κοινωνία, το σχολείο εξυπηρετεί δημόσιους και παιδαγωγικούς σκοπούς που μόνο τα δημόσια ποιοτικά σχολεία μπορούν να επιτελέσουν. Ο εκσυγχρονισμός και η συντήρηση των κτηριακών εγκαταστάσεων, η αναβάθμιση των προγραμμάτων σπουδών και η στοχευμένη επιμόρφωση αποτελούν απαραίτητες συνθήκες για να μπορέσει το σχολείο να επιτελέσει το ρόλο του με όρους που θα σέβονται και θα προστατεύουν τον δημόσιο χαρακτήρα του, θα υπηρετούν την κοινωνική δικαιοσύνη, χωρίς να μένει κανένα παιδί πίσω, και θα οργανώνονται σε ένα πλαίσιο δημόσιας εποπτείας.
Ο νομός Κιλκίς, καθώς είναι ένας όμορος Νομός με αυτόν της Θεσσαλονίκης, μπορεί να αποτελέσει το επόμενο πειραματικό εργαστήριο για την είσοδο του ιδιωτικού τομέα στην δημόσια εκπαίδευση. Για όλους αυτούς τους λόγους ανησυχούμε και ο ΣΥΡΙΖΑ ΠΣ συντάσσεται με την εκπαιδευτική κοινότητα, τους γονείς, τους μαθητές και τους πολίτες που αγωνιούν για μια δημόσια, δωρεάν, αναβαθμισμένη Εκπαίδευση, η οποία θα παρέχεται ισότιμα σε όλα τα παιδιά, και όχι μόνο στους λίγους και εκλεκτούς, καθώς «το όραμα του Δημόσιου Σχολείου οφείλει να είναι συμπεριληπτικό».
