Η Επιμορφωτική φιλοξένησε τη δεύτερη διακρατική συνάντηση του έργου IN-DigiT στο Κιλκίς
Η Επιμορφωτική Κιλκίς φιλοξένησε τη δεύτερη διακρατική συνάντηση του έργου IN-DigiT – Inclusive and Responsible Digitalisation in Training (2024-1-FR01-KA220-ADU-000245487), που πραγματοποιήθηκε στο Κιλκίς, στις 29 και 30 Οκτωβρίου 2025. Στη συνάντηση συμμετείχαν εκπρόσωποι των οργανισμών του έργου από τη Γαλλία, τη Βουλγαρία, την Ιταλία, το Βέλγιο και την Ελλάδα, συνεχίζοντας τη συνεργασία τους για την προώθηση της υπεύθυνης και χωρίς αποκλεισμούς ψηφιακής εκπαίδευσης.
Την Επιμορφωτική Κιλκίς εκπροσώπησαν τα μέλη της ομάδας Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων Νίκος Γεωργιάδης, Γιάννης Γραικός και Αλέξανδρος Ιορδανίδης.
Κατά τη διάρκεια της συνάντησης:
Παρουσιάστηκε η πρόοδος του έργου και έγινε επισκόπηση των ολοκληρωμένων εργαλείων που αναπτύχθηκαν στο πλαίσιο του IN-DigiT, τα οποία προάγουν τη βιώσιμη και υπεύθυνη ψηφιακή εκπαίδευση.
– Εγχειρίδιο με 50 βέλτιστες πρακτικές βιώσιμων ΤΠΕ στην ΕΕ για την Εκπαίδευση και Κατάρτιση
– Εργαλείο αυτοαξιολόγησης οργανισμών στις υπεύθυνες ψηφιακές πρακτικές
Οι εταίροι αντάλλαξαν εμπειρίες και προτάσεις σχετικά με τη βελτίωση των υφιστάμενων εργαλείων και την αξιοποίησή τους στην εκπαίδευση ενηλίκων.
Παράλληλα, έγινε εισαγωγή στο επόμενο στάδιο του έργου, που περιλαμβάνει τη δημιουργία ενός ολοκληρωμένου ψηφιακού εκπαιδευτικού προγράμματος για την ψηφιακή υπευθυνότητα, διαθέσιμου σε πέντε γλώσσες (Αγγλικά, Γαλλικά, Ιταλικά, Βουλγαρικά και Ελληνικά).
Επιπλέον, προγραμματίστηκε η ανάπτυξη δύο ψηφιακών εκπαιδευτικών παιχνιδιών, με στόχο να ενισχύσουν τη γνώση και την ευαισθητοποίηση της κοινότητας των εκπαιδευτών μέσω της βιωματικής μάθησης και του παιχνιδιού.
Η συνάντηση αποτέλεσε σημαντικό βήμα για τη συνέχιση της συνεργασίας των εταίρων και τη διασφάλιση της ποιότητας των αποτελεσμάτων του έργου, επιβεβαιώνοντας τον ενεργό ρόλο της Επιμορφωτικής Κιλκίς στην προώθηση της καινοτομίας και της υπεύθυνης ψηφιακής εκπαίδευσης.
Η επόμενη διακρατική συνάντηση του έργου έχει προγραμματιστεί να πραγματοποιηθεί στη Ρώμη της Ιταλίας, τον Μάιο του 2026.
Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το έργο IN-DigiT, μείνετε συντονισμένοι στα social media της Επιμορφωτικής Κιλκίς.
Εισαγωγή
Αν και το ερώτημα «Σε τι κόσμο θέλουμε να ζούμε;» δεν έχει αντικατασταθεί από το ερώτημα «Σε τι ψηφιακό κόσμο θέλουμε να ζούμε;», έχει ωστόσο γεννήσει το ερώτημα «Τι είδους ψηφιακό κόσμο θέλουμε;». Η απάντηση σε αυτό το ερώτημα άρχισε να συζητείται πριν από λίγα χρόνια. Ο οργανισμός FING [NG1] ήταν ένας από αυτούς που στοχάστηκαν γύρω από αυτό το ζήτημα και διατύπωσε τις απαιτήσεις του μέσα από 7 χαρακτηριστικά, στο πλαίσιο του έργου Ψηφιακές ερωτήσεις 2018-2019: #Reset «Τι ψηφιακό θέλουμε για το αύριο;».
Ένα από αυτά τα χαρακτηριστικά είναι η λιτή (frugal) ψηφιακή τεχνολογία, δηλαδή η τεχνολογία που είναι αποδοτική σε ενέργεια και υλικά, και που συμβάλλει στην οικολογική μετάβαση αντί να αυξάνει τις εκπομπές και να εξαντλεί τους πόρους. Σε αυτό το άρθρο θα εστιάσουμε σε έναν πιο συγκεκριμένο τομέα: την επίδραση του ψηφιακού μετασχηματισμού στην εκπαίδευση και πώς οι εμπλεκόμενοι φορείς οφείλουν να εκπαιδευτούν πάνω σε αυτό.
Κύριο μέρος
Οι εμπλεκόμενοι στην εκπαίδευση ενηλίκων μπορούν να κατηγοριοποιηθούν σε δύο βασικές ομάδες:
Τα φυσικά πρόσωπα που παρέχουν εκπαίδευση
Οι οργανισμοί, τα ιδρύματα και οι εργαζόμενοι σε αυτά
Η πρώτη ομάδα περιλαμβάνει εκπαιδευτές και παιδαγωγικούς σχεδιαστές, ενώ η δεύτερη ομάδα περιλαμβάνει μηχανικούς πληροφορικής, υπαλλήλους προμηθειών, καθώς και προσωπικό σε κέντρα κατάρτισης.
Αν και κάθε ομάδα έχει διαφορετικό ρόλο – και επομένως διαφορετικές ανάγκες – στη δημιουργία ή χρήση ψηφιακής τεχνολογίας αποδοτικής σε ενέργεια και υλικά, είναι ουσιαστικό και για τις δύο ομάδες να αποκτήσουν αρχικά επίγνωση του ζητήματος και να αναγνωρίσουν σε ποιο σημείο βρίσκονται οι πρακτικές τους.
Για να αποκτήσεις επίγνωση της σημασίας του θέματος, μπορείς να παρακολουθήσεις το εκπαιδευτικό μάθημα «Introduction to Sustainable IT for Digital Education» που προσφέρεται στο My Green Training Box (δωρεάν πόρος).
Η διάρκειά του είναι περίπου 1,5 ώρα (λίγο παραπάνω αν σου αρέσει να κρατάς σημειώσεις ).
Βήμα 2
Το εγχειρίδιο Καλών Πρακτικών που δημιουργήθηκε στο πλαίσιο του έργου In-DigiT παρέχει πολλές ιδέες για δράσεις που μπορούν να αναλάβουν όλοι οι εμπλεκόμενοι. Μάλιστα, εκτείνεται πέρα από τη «λιτή» ψηφιακή τεχνολογία, περιλαμβάνοντας και τις υπόλοιπες 6 ποιότητες, ώστε να επιτευχθεί μια συμπεριληπτική και υπεύθυνη ψηφιοποίηση στην εκπαίδευση.
Μπορείς να βρεις παραδείγματα σε διαφορετικά επίπεδα, τα οποία θα σε εμπνεύσουν. Πρέπει να σημειωθεί, ωστόσο, ότι το εγχειρίδιο είναι εκτενές και περιλαμβάνει 50 παραδείγματα. Αν αυτό σου φαίνεται βαρύ, μπορείς να βρεις μια πιο στοχευμένη λύση στο επόμενο βήμα.
Βήμα 3 (ή Βήμα 2, για κάποιους)
Με τη χρήση του εργαλείου αυτο-αξιολόγησης, μπορείς να εκτιμήσεις τον κοινωνικό, περιβαλλοντικό και ηθικό αντίκτυπο των ψηφιακών πρακτικών σου.
Στο τέλος της αξιολόγησης, θα λάβεις μια αναφορά που παράγεται κάθε φορά που κάνεις το τεστ και σου επιτρέπει να συγκρίνεις τα αποτελέσματά σου με προηγούμενες προσπάθειες.
Για κάποιους, το εργαλείο αυτό μπορεί να χρησιμοποιηθεί και ως οδηγός για να διαβάσουν το εγχειρίδιο καλών πρακτικών. Αυτό συμβαίνει γιατί, ανάλογα με τη συνολική βαθμολογία σου, θα σου προτείνονται στοχευμένες καλές πρακτικές από το εγχειρίδιο, ξεχωριστά για κάθε μία από τις 7 ποιότητες, τις οποίες μπορείς να βρεις εύκολα με το πάτημα ενός κουμπιού.
Συμπέρασμα
Καθώς συμμετέχεις στη διαμόρφωση της ψηφιακής εκπαίδευσης του αύριο, να θυμάσαι ότι είναι εφικτό να συμβάλεις θετικά, γνωρίζοντας τις ευθύνες σου και βελτιώνοντας τη δουλειά σου μέρα με τη μέρα. Τα εργαλεία που παρουσιάστηκαν παραπάνω θα σε βοηθήσουν σε αυτή τη διαδικασία.
[NG1](Association pour la Fondation d’un Internet Nouvelle Génération)
L’association met fin à son aventure: https://fing.org/?agenda-futur-numerique-ecologique
